作為電競教育的從業(yè)者，就從當下電競教育的行業(yè)現(xiàn)狀和自己的一些思考給題主一些看法吧，也說不上是建議，但還是希望能夠?qū)δ慊蛘咂渌脒M入電競行業(yè)的同學提供一點幫助。
隨著電競行業(yè)發(fā)展速度越來越快，電競專業(yè)就像各類體育專業(yè)一樣，逐漸出現(xiàn)在很多同學的報考選擇當中，看起來又能打游戲，又能學一個“自己想學的專業(yè)”，似乎是美滋滋的。
然而對于還沒完全理解電子競技到底是個什么行業(yè)的家長們來說，讓他們頭疼的事情卻不只是眼下孩子上學能不能打游戲、開不開心，而是另一個:
電競專業(yè)，能學到東西嗎？就業(yè)前景好嗎？
暫且不說能不能學到東西這樣一個問題，我們先看電競專業(yè)到底是什么？又到底教了什么？
早在2016年，教育部就正式增補了“電子競技運動與管理”專業(yè)，如今已經(jīng)過去了近兩年的時間，國內(nèi)各高校中專也大都趁熱開起了電競專業(yè)，然而行業(yè)的專業(yè)性和標準化卻尚未明確。就像題主所說的:
因為電競專業(yè)上課沒人來，于是課程無法繼續(xù)，提前放假。憑什么他們不來上課，要停了我們的課。
學校還有18屆電競班，我于是打算不回家留下來學習?？梢驗閰⒂^不讓我呆在教室。由于電競專業(yè)開設的門檻相對較低，全國各地的電競專業(yè)開設的內(nèi)容也是不盡相同，大概有幾個方向:
1.掛靠在藝術類專業(yè)些的特定培養(yǎng)方向。名義上是電競專業(yè)，實際上可能教授的是體育播音與主持專業(yè)下設的電子競技解說方向，通過傳統(tǒng)的解說或者主持的教授方法來對電競進行細分授課。
2.教你打游戲。專業(yè)學科上主要以電子競技游戲解析、競技運籌學、心理學、戰(zhàn)隊戰(zhàn)術設計與優(yōu)化等學科為主。日后的就業(yè)方向包括成為教練或者戰(zhàn)術分析等相關工作，按照題主的描述，題主想做的應該類似這個方向。
3.真·教你打游戲。這種也就是我們所說的青訓，由退役的職業(yè)選手或教練進行授課，教授的是不同電競游戲的技巧等，日后就業(yè)方向則是加入職業(yè)電競俱樂部。不過目前來看，青訓出身并且能夠在職業(yè)賽場上獲得優(yōu)秀成績的職業(yè)選手并不多。
4.什么都教。既有解說方向的教學課程，也有游戲分析等等，還有基礎的高等數(shù)學知識內(nèi)容，看起來是一個較為專業(yè)且靠譜的形式，實際上學科之間并沒有太強的關聯(lián)，出現(xiàn)的情況就如同題主學校那種，學生們只想上實訓課打游戲，其他的能拓寬就業(yè)渠道的課程根本沒興趣。
幾個不同的方向，卻都掛了電競專業(yè)的名字，學生報名的目的和最后所學的內(nèi)容，可能大相徑庭，根本原因，我認為是電競行業(yè)雖仍處于新興行業(yè)，但涉及的工作崗位群體卻很龐大，不是一個專業(yè)就能夠涵蓋所有的崗位知識。
不同于常規(guī)的高等院校當中，院校專業(yè)領域不同而針對學科教授的內(nèi)容有所差別，但是實際上所教授的學習方法論和原理確實趨于統(tǒng)一，比如電力類院校和化工類院校的自動化專業(yè)，雖然在學科設計上偏向于電力和化工，但是實際上所傳授的方法論和原理是一致的，而相對并不規(guī)范的電競專業(yè)，無論是學習內(nèi)容還是學習的方法論和原理，不同院校所開設的課程可能是天差地別的。
那么問題就來了，電競專業(yè)良莠不齊，學生在真正進入學校之前可能對自己所報考的專業(yè)方向沒有特別清楚的認知，有的人以做解說加入電競行業(yè)為目標報考電競專業(yè)，最后卻上了一個教授如何做戰(zhàn)術分析的電競專業(yè)。
那么這個人，學到的東西對他而言價值大嗎？符合他的職業(yè)預期嗎？
說完電競專業(yè)開設的內(nèi)容上的不標準化和不規(guī)范，那么我們繼續(xù)說電競專業(yè)的師資問題。
最近網(wǎng)上傳出了一本疑似電子競技教材的書籍照片，其教材中將DOTA2國際邀請賽與SKT T1、Faker混淆在一起，還提到英雄聯(lián)盟職業(yè)選手FAKER率隊喜提TI冠軍，嚴重錯誤的內(nèi)容令觀眾哭笑不得，更是引起了電競?cè)Φ募娂娮h論。
眾多電競?cè)?nèi)資深大佬也紛紛發(fā)文吐槽，一時間引發(fā)了對電競教育討論的風潮。如著名游戲解說Esports海濤吐槽:“這是在編教材還是寫小說”。
這件事情后續(xù)還有一些新聞傳了說來，比如說這本書還未上市，屬于內(nèi)容資料，還有說這是炒作什么的。暫且不論這些事情的真假，但是由此能夠看出來的是:目前大多數(shù)的電競教育從業(yè)人員并不專業(yè)，如著名電競解說米勒在一次直播里所說:
現(xiàn)在在電競這一行有能力的人都還活躍在電競的第一線，根本沒人能去教你。
在教這個專業(yè)的人他們自己都不知道電競是什么意思，完全是誤人子弟。
（米勒還有一些別的看法，大家有興趣可以去搜一下相關的直播視頻）
雖然米勒說所的比較尖銳，但是其中部分觀點確實也是目前電競教育所面對的客觀事實和挑戰(zhàn)。
當前電競行業(yè)中，有一定從業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)能力的從業(yè)者，都還在一線從事相關工作。有額外精力或時間去教書育人的行業(yè)大咖較少，電競教育行業(yè)整體缺乏有從業(yè)經(jīng)驗的專家以及專業(yè)的電競講師，因此高校內(nèi)開設電競專業(yè)為時尚早，或者說真正能夠幫助到題主實現(xiàn)自己電競理想的，暫時并不是高校里的電競專業(yè)。
那什么樣子的電競教育才是有效的呢？
我認為，在傳播學、營銷學、文化產(chǎn)業(yè)概論、項目管理等傳統(tǒng)學科知識的基礎上，通過對電競行業(yè)內(nèi)資深人士的訪談或者調(diào)研，獲取專業(yè)的行業(yè)知識計能，再將其規(guī)范化標準化，使其得到業(yè)內(nèi)專家或者權威的認可之后，才能成為一個負責的電競教育課程。
當然，通過相關專業(yè)的學習然后電競化，比如由播音主持轉(zhuǎn)向電競解說，或者直接參與到電競類項目的實踐或?qū)嵙暜斨?，都是能夠幫助到那些想要從事電競行業(yè)的人的。
總的來說，條條大路通羅馬，既然題主現(xiàn)在所學的專業(yè)已經(jīng)不能給你想要的知識和技能了，建議題主不要拘泥于在學校中得到什么，找機會看看外面的渠道才是正經(jīng)事。
作為廣東首家電競學校，廣州市白云工商技師學院電子競技專業(yè)得到了業(yè)界的認可。電競學子多次奪得國內(nèi)大獎。在賽事解說、活動策劃等方面也做得比較好。詳細了解可以查看招生簡章。
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